SARA ALONDRA LOPEZ CABALLERO

miércoles, 30 de julio de 2025

POWTOON

 video de  Powtoon


Reflexión docente: ¿Para qué y cómo uso Powtoon en mi clase de Historia?

La aplicación de Powtoon en la enseñanza representa una oportunidad valiosa para innovar y hacer más atractivas las clases de historia. Esta herramienta permite crear presentaciones animadas y videos didácticos que capturan la atención de los estudiantes, facilitando la comprensión de eventos históricos complejos y la conexión de ideas a través de recursos visuales y narrativos dinámicos.

En mis clases, puedo utilizar Powtoon para diseñar contenidos interactivos que ayuden a los estudiantes a visualizar épocas, personajes y acontecimientos clave, favoreciendo un aprendizaje más significativo y memorable. Además, al involucrar a los estudiantes en la creación de sus propios videos, se fomenta el desarrollo de habilidades tecnológicas, el pensamiento crítico y la capacidad de síntesis.

En definitiva, Powtoon se convierte en una herramienta que no solo mejora la presentación del contenido, sino que también transforma el proceso de aprendizaje en una experiencia más activa, creativa y motivadora para mis alumnos de historia.


¿Qué aprendí al utilizar la aplicación de Powton?

Experimentar con Powtoon me abre la posibilidad de transformar mis clases de historia en espacios más visuales, atractivos y efectivos para el aprendizaje de mis estudiantes. Al aprovechar esta herramienta, puedo convertir contenidos tradicionales, que a veces resultan abstractos o complejos, en presentaciones animadas y dinámicas que capturan la atención y facilitan la comprensión.

Imaginando mis clases, visualizo cómo Powtoon puede ayudar a ilustrar procesos históricos, contar relatos de manera más emocionante y representar cambios sociales o culturales a través de imágenes en movimiento, sonidos y narraciones claras. Además, esta herramienta me permitirá diseñar actividades donde los propios alumnos creen sus videos, fomentando su participación activa, creatividad y habilidades digitales.

miércoles, 23 de julio de 2025

METODOLOGIAS ACTIVAS

HOLA !!

Bienvenido a este blog, sobre las metodologías activas con la docente en formación Sara Alondra López Caballero, de la Escuela Normal Superior. “La educación no cambia el mundo. Cambia a las personas que van a cambiar el mundo. Por eso, enseñar exige comprender que la educación es un acto político, y que no hay neutralidad en la enseñanza. Enseñar es una forma de intervenir en el mundo, de transformarlo” (Freire, 1997, p. 25)


¿QUE SON LAS METODOLOGIAS ACTIVAS?

En esencia, las metodologías activas son un conjunto de enfoques y estrategias didácticas que sitúan al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje, convirtiéndolo en el protagonista de su propia educación. En lugar de ser un receptor pasivo de información, el alumno se involucra activamente en la construcción de su conocimiento a través de la exploración, el debate, la resolución de problemas y la colaboración.

Este concepto tiene sus raíces en movimientos de la Pedagogía Moderna como la Escuela Nueva de principios del siglo XX, que ya abogaba por una educación más práctica y centrada en los intereses del niño. Sin embargo, su relevancia actual se ha disparado al demostrar ser la respuesta más coherente a las demandas de una sociedad que valora la creatividad, el pensamiento crítico y la capacidad de aprender a aprender.



La diferencia fundamental con la enseñanza tradicional se puede resumir en el siguiente contraste:

  • Enseñanza tradicional: El docente es el experto que transmite conocimiento de forma unidireccional. El estudiante escucha, toma notas y memoriza para luego reproducir la información en un examen. El foco está en la enseñanza y en cubrir el temario.
  • Enseñanza con metodologías activas: El docente diseña experiencias, guía, facilita recursos y ofrece retroalimentación. El estudiante investiga, experimenta, debate, crea y aplica el conocimiento para resolver problemas reales. El foco está en el aprendizaje y en el desarrollo de habilidades.

Este enfoque se sustenta sobre tres principios básicos e irrenunciables:

  1. Protagonismo del estudiante: El diseño de la actividad debe garantizar que sea el estudiante quien piense, haga, decida y construya.
  2. Aprendizaje significativo: Las tareas deben conectar con los intereses y saberes previos del alumnado, y tener una aplicación o relevancia clara, logrando así un aprendizaje significativo.
  3. Participación activa: El aprendizaje se produce “haciendo”. Implica un compromiso cognitivo, emocional y, a menudo, físico por parte del estudiante.

Aquí te dejo un video que te puede ayudar a comprender mejor las metodologías activas:


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